• Die Einführung der Reformation in Regensburg, in: W. Sturm (Hrsg.): Regensburg wird evangelisch. Regensburg 1992, 6-30.
  
• Unterrichtsmodell Grundschule (gem. mit W. Sturm u.a.), in: W. Sturm (Hrsg.): Regensburg wird evangelisch. Regensburg 1992, 69-120.
  
• Unterrichtsmodell Hauptschule (gem. mit W. Sturm u.a.), in: W. Sturm (Hrsg.): Regensburg wird evangelisch. Regensburg 1992, 137-177.

• Antisemitismus als religionspädagogische Herausforderung. Eine Studie unter besonderer Berücksichtigung von Röm 9-11 (Lernprozeß Christen Juden 10), Freiburg u.a. 1994.
  
• Kindesmißhandlung in der Familie, in: entschluss 49 (1994), H. 2, 33-34.
  
• Ökumenisches Blockseminar in Penteli 1991: "Frömmigkeit und Spiritualität in ost- und westkirchlicher Sicht", in: Philia II/1994, 95-96.

• Empirische Überlegungen zur gegenwärtigen Behandlung der Passionsgeschichte im evangelischen Religionsunterricht Bayerns, in: KuI 10 (1995), 75-96.
  
• Einen Neuanfang wagen, in: M. Langer (Hrsg.): Mit Schülern Gott suchen. Elemente für den Gottesdienst in der Sekundarstufe. Regensburg 1995, 188-190.
  
• Rez.: Langer, M.: Zwischen Vorurteil und Aggression. Zum Judenbild in der deutschsprachigen katholischen Volksbildung des 19. Jahrhunderts (Lernprozeß Christen Juden 9), Freiburg i. Br.: Herder 1994, in: ZKTh 117 (1995), 468-470. [Kurzfassung dieser Rezension in KatBL 5 (1995, 387)]
  

• Was Erwachsene glauben. Umfrage und Analyse (Studien zur Theologie 13), Würzburg 1996.
  
• Fünf Thesen zu einer Religionspädagogik nach Auschwitz, in: entschluss 51 (1996), H. 11, 30-32.
  
• Fünf Thesen zu einer Religionspädagogik nach Auschwitz, in: Arbeitshilfe für den evangelischen Religionsunterricht an Gymnasien II (1996), hrsg. v. der Gymnasialpädagogischen Materialstelle der Evang.-Luth. Kirche in Bayern, 19-27. [leicht geänderter Wiederabdruck]

• Antisemitismus als religionspädagogische Herausforderung. Eine Studie unter besonderer Berücksichtigung von Röm 9-11 (Lernprozeß Christen Juden 10). Freiburg u.a., 2. Aufl. 1997.
  
• Wahrnehmungskompetenz für die Religiosität von SchülerInnen - ein Beitrag zum religionspädagogischen Perspektivenwechsel (gem. mit G. Hilger), in: KatBl 4 (1997), 276-282.
  
• Vom Tennislehrer zum Religionspädagogen, in: rhs 3 (1997), 176-180.
  
• Empirische Überlegungen zur Behandlung der Passionsgeschichte im evangelischen Religionsunterricht, in: Kraus, W. (Hrsg.): Christen und Juden.
• Perspektiven einer Annäherung. Gütersloh 1997, 119-141. [Wiederabdruck aus: KuI 10 (1995), 75-96]
  
• Zur Erneuerung des Verhältnisses von Christen und Juden (= Christen und Juden. Einladung zu einem Neuanfang, Faltblatt 1). Neuendettelsau 1997.
• Rez.: Lade, E. (Hrsg.), Fertig ausgearbeitete Unterrichtsbausteine für den Religionslehrer. Ein aktueller Ratgeber für alle Pflicht- und Wahlthemen religiöserErziehung in der Sekundarstufe I. Kissing u.a. 1994, in: entschluss 52 (1997), H.1, 37.
  

• Religionspädagogik und Theologie - Enzyklopädische Aspekte (gem. hrsg. mit W. Ritter), FS W. Sturm. Stuttgart/Berlin/Köln 1998.
  
• Einführung (gem. mit W. Ritter), in: W.H. Ritter; M. Rothgangel (Hrsg): Religionspäd-agogik und Theologie - Enzyklopädische Aspekte, FS W. Sturm. Stuttgart/Berlin/ Köln 1998, 17-21.
  
• Die enzyklopädische Frage der Theologie am Ausgang des 20. Jahrhunderts (gem. mit U. Hemel), in: W.H. Ritter; M. Rothgangel (Hrsg.): Religionspädagogik und Theo-logie - Enzyklopädische Aspekte, FS W. Sturm. Stuttgart/Berlin/Köln 1998, 25-35.
  
• Im Kern verrottet. Fachdidaktik als Chance für deutsche Universitäten, in: W.H. Ritter; M. Rothgangel (Hrsg.): Religionspädagogik und Theologie -Enzyklopädische Aspekte, FS W. Sturm. Stuttgart/Berlin/Köln 1998, 227-245.
  
• Defizite “subjektiver” Religion. Neue religionspädagogische Akzente bei Rudolf Englert?, in: KatBl 123 (1998), 395-397.
  
• EKD auf Neuen Wegen? Reform des Lehramts-Studium, in: Religion heute 36 (1998), 262-263.
  
• Rez.: Grethlein, Chr.: Religionspädagogik, Berlin/New York 1998, in: ThLZ 123 (1998), 1257-1259.

• Naturwissenschaft und Theologie. Ein umstrittenes Verhältnis im Horizont religionspädagogischer Überlegungen (Arbeiten zur Religionspädagogik, Bd. 16), Göttingen 1999.
  
• Wahrnehmungsschulung für religiös-relevante Äußerungen als hochschuldidaktische Herausforderung (gem. mit G. Hilger), in: RB 42 (1999), 49-65.
  
• Art.: Religionspädagogik, in: Reinhold, G.; Pollak, G.; Heim, H. (Hrsg.): Pädagogiklexikon, München/Wien 1999, 445-449.
  
• Rez.: Wermke, M. (Hrsg.): Die Gegenwart des Holocaust – “Erinnerung” als religionspädagogische Herausforderung, Münster 1997, in: ThLZ 124 (1999), 228-229
  

• Religionsunterricht als Spiel, in: Angel, H.-F.: (Hrsg.): Tragfähigkeit der Religionspädagogik, Graz/Wien/Köln 2000, 97-115.
  
• Wahrnehmungsschulung für "Gottesbilder" von Kindern (gem. mit G. Hilger), in: Fischer, D.; Schöll, A. (Hrsg.): Religiöse Vorstellungen bilden. Erkundungen zur
• Religion von Kindern über Bilder, Münster 2000, 263-279.
  
• Die Religiosität von Schülerinnen und Schüler wahrnehmen lernen. Das Regensburger Modell, in: Kompetenz für die Praxis? Innovative Modelle der Religionslehreraus- und -fortbildung (Bensberger Protokolle 101), Bensberg 2000, 35-51.
  
• Gottesbild und Naturwissenschaft - was glauben Kinder, Jugendliche und Erwachsene?, in: Dressler B.; Scheiwe, H. (Hrsg.): Religion EXPOniert sich im Jahr 2000. Mensch - Natur - Technik, Loccum 2000, 150-161.
  
• Mensch Paulus (gem. mit M. Bahr), in ru 3/2000, 81.
  
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 1/2000, 34f.
  
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 2/2000, 78.
  
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 3/2000, 118f.
  
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 4/2000, 152.
  

• Paulusbriefe, in: G. Adam, R. Lachmann, Chr. Reents (Hrsg.): Elementare Bibeltexte. Exegetisch-systematisch-didaktisch (TLL 2), Göttingen 2001, 418-446.
  
• Beispiel Rechtsextremismus. Neue Wege für eine religionspädagogische Herausforderung, in: ru 2/2001, 56-59, 63-64.
  
• "www.theo-web.de". Eine Web-Site für religionspädagogische Praxis und Theorie, in: ru 2/2001, 68-69.
  
• Einge(k)linkt. Web-Tipps für Einsteiger (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 2/2001, 60-61.
  
• Apg 15 als Darstellung des Jerusalemer Apostelkonvents? Eine "einleitungswissenschaftliche Reminiszenz", in: Frühwald-König, J.; Prostmeier, F.; Zwick, R. (Hrsg.): Steht nicht geschrieben? Studien zur Bibel und ihrer Wirkungsgeschichte (FS Schmuttermayr), Regensburg 2001, 237-246.
  
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 1/2001, 37.
  
• Art.: Naturwissenschaft und Theologie, in: N. Mette; F. Rickers (Hrsg.): Lexikon für Religionspädagogik, Neukirchen-Vluyn 2001, 1398-1403.
  
• Art.: Primarstufe (gem. mit P. Freudenberger-Lötz), in: N. Mette; F. Rickers (Hrsg.): Lexikon für Religionspädagogik, Neukirchen-Vluyn 2001, Religionsunterrichtin Deutschland (4. Primarstufe, Grundschule), 1789-1794.
  
• Art.: Schüler/Schülerorientierung (gem. m. G. Hilger) in: N. Mette; F. Rickers (Hrsg.): Lexikon für Religionspädagogik, Neukirchen-Vluyn 2001, 1932-1938.
  
• Art.: Zezschwitz, Carl Adolf Gerhard von, in: LThK 10, 3. Aufl., 1447.
  
• Rez.: Noormann, H.; Becker, U.; Trocholepczy B. (Hrsg.): Ökumenisches Arbeitsbuch Religionspädagogik, Stuttgart 2000, in: ru 2/2001, 74-75.
  
• Rez.: Krapf, M.: Kein Stein bleibt auf dem anderen. Die christliche Schuld am Antisemitismus, Neukirchen-Vluyn 1999, in: ru 2/2001, 76.
  
• Rez. Metz, Johann Baptist; Kuld, Lothar; Weisbrod, Adolf (Hrsg.): Compassion: Weltprogramm des Christentums. Soziale Verantwortung lernen. – Freiburg;Basel; Wien 2000, in: engagement 4 (2001), 321-322.
  

• Auschwitz erinnern – Vorurteile vergessen? Anmerkungen zur jüngeren religionspädagogischen Diskussion, in: Battke, A. u.a. (Hrsg.): Schulentwicklung – Religion – Religionsunterricht. Profil und Chance von Religion in der Schule der Zukunft, Freiburg 2002, 342-349.
  
• Fundamentalismus als „epochaltypisches Schlüsselproblem“. Eine Annäherung anhand des „christlichen Originals“, in: Spitzenpfeil, Chr.; Utzschneider, V. (Hrsg.): Dem Christsein auf der Spur (FS Haag), Arbeitshilfe 125 (2002), 158-168.
  
• Gehirn und Geist - "Abseitsfallen" aus religionspädagogischer Sicht, in: KatBl 127 (2002), 316-320.
  
• Schlussphase, in: G. Adam; R. Lachmann (Hrsg.): Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 2. Aufbaukurs, Göttingen 2002, 371-382.
  
• Religion ist keine Privatsache - Perspektiven für eine zukunftsfähige Religionslehrerbildung (gem. m. M. Pirner u. R. Wunderlich), in: H. Melenk u.a. (Hrsg.):Perspektiven der Lehrerbildung - das Modell Baden-Württemberg. 40 Jahre Pädagogische Hochschulen, Freiburg 2002, 190-198.
  
• Religiosität als religionspädagogischer Schlüsselbegriff!?, in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2002 (H. 1), 1-3.
  
• Fruchtbar und Fragwürdig. Zur Anwendung der "Religiositäts-Frageperspektiven" auf Barbara Asbrands Studie "Zusammen Leben und Lernen im Religionsunterricht", in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2002 (H. 2), 27-31.
  
• Von der Diagnose zur Therapie. Christliche Identität ohne Antijudaismus, in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2002 (H. 1), 80-97.
  
• Gewinnen und verlieren (gem. m. L. Kuld), in: ru 3/2002, 81.
  
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 1/2002, 38.
  
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 2/2002, 77. ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 3/2002, 110.
  
• Rez.: Cliqué, G.: Differenz und Parallelität. Zum Verständnis des Zusammenhangs von Theologie und Naturwissenschaft am Beispiel der Überlegungen Günter
• Howes, Frankfurt a.M. 2001, in: Evangelium und Wissenschaft. Beiträge zum interdisziplinären Gespräch Nr. 41 (2002), S. 57-59.
  
• Rez.: Duncker, L.; Hanisch, H. (Hrsg.): Sinnverlust und Sinnorientierung in der Erziehung. Rekonstruktionen aus pädagogischer und theologischer Sicht, Bad Heilbronn/Obb. 2000, in: ThLZ 127 (2002), 823-825.
  

• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 16 (2003) (gem. hrsg. m. Martin Bröking-Bortfeldt)
  
• Eine Religionsunterrichts-Stunde - nach der Grounded Theory untersucht, in: D. Fischer; V. Elsenbast; A. Schöll: Religionsunterricht erforschen. Beiträge zur empirischen Erkundung von religionsunterrichtlicher Praxis, Münster u.a.2003, 85-102.
  
• Religionspädagogik heute - Trends und Tendenzen, in: Lernort Gemeinde. Zeitschrift für theologische Praxis 21 (2003), H.4, 26-30.
  Didaktik - und nicht Methodik!, in: KatBl 128 (2003), 133-136.
  
• Religionspädagogik, in: Theologie Online (http://www.theologie-online.uni-goettingen.de/pt/rothgangel.htm), 2003, 1-10.
  
• "Der macht mich wahnsinnig!" Wie gehe ich mit Unterrichtsstörungen um?, in: ru 1/2003, 17-21.
  
• Systematische Theologie als Teildisziplin der Religionspädagogik? Präliminarien zum Verhältnis von Systematischer und Religionspädagogischer Theologie, in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2003 (H. 1), 47-62.
  
• Alltag und Evangelium im Kontext einer subjekt - und lebensweltorientierten Religionspädagogik. 12 Thesen zur Diskussion, in: Theo-Web-Wissenschaft (www.theo-web.de) 1/2003 (H. 1), 118-121.
  
• Anthropologische Zwischentöne: Karl Barths Verhältnisbestimmung von Theologie und Naturwissenschaft, in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 16 (2003), 99-110.
  
• "Miteinander sprechen" - hochschuldidaktische Überlegungen zu einem interdisziplinären Seminar von Deutsch und Theologie (gem. m. H. Zitzlsperger), in: Szagun, A. (Hrsg.): Universitas semper reformanda. Neue Lernwege in Theologie und Religionspädagogik, Münster 2003, 184-192.
  
• Im Kern verrottet? Anmerkungen zum unterschätzten Reformpotential der Fachdidaktiken, in: Hunze, G.; Müller, K. (Hrsg.): TheoLiteracy. Impulse zu Studienreform - Fachdidaktik - Lehramt in der Theologie (TuP B 17), Münster 2003, 51-75.
  
• 20 Thesen zur Reform des Theologiestudiums (gem. mit B. Grümme, K. Müller, G. Hunze, H. Steinkamp), in: Hunze, G.; Müller, K. (Hrsg.): TheoLiteracy. Impulse zu Studienreform - Fachdidaktik - Lehramt in der Theologie (TuP B 17), Münster 2003, 121-125.
  
• Bioethik im Religionsunterricht. Zu diesem Heft, in: ru 3/2003, 81.
  
• ru online (gem. mit H.-K. Berg), in: ru 1/2003, 38.
  
• Rez.: Lachmann, R.; Rupp Horst F. (Hrsg.): Lebensweg und religiöse Erziehung. Religionspädagogik als Autobiographie Bd. 3, Weinheim 2000, in: Pädagogische Rundschau:57 (2003), 483-485.

2004

• Standards für religiöse Bildung? Zur Reformdiskussion in Schule und Lehrerbildung (Schriften aus dem Comenius Institut 13) (gem. mit D. Fischer), Münster 2004.
  
• Zur Einleitung: Kann man religiöse Bildung standardisieren? (gem. mit D. Fischer), in: Rothgangel, M.; Fischer, D. (Hrsg.), Standards für religiöse Bildung? Zur Reformdiskussion in Schule und Lehrerbildung Münster 2004, 7-10.
• Qualitätskritierien "guten" Religionsunterrichts, in: Rothgangel, M.; Fischer, D. (Hrsg.), Standards für religiöse Bildung? Zur Reformdiskussion in Schule und Lehrerbildung, Münster 2004, 104-118.
  
• Die Bibel im Religionsunterricht - beobachtet und analysiert, in: Elsenbast, V.; Lachmann, R.; Schelander, R. (Hrsg.), Die Bibel als Buch der Bildung (Forum Theologie und Pädagogik 12). FS G. Adam, Wien 2004, 279-291.
  
• Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 16 (2004) (gem. hrsg. m. Martin Bröking-Bortfeldt).
  
• Ein vorsichtiger Dialogpartner - Hans Küngs Überlegungen zur Theologie und Naturwissenschaft, in: Glaube und Denken. Jahrbuch der Karl-Heim-Gesellschaft 17 (2004), 175-194.
  
• Gottes- oder Affenkind? Bibel und Naturwissenschaft bei SchülerInnen, in: Feldmeier, R.; Spieckermann, H. (Hrsg.), Die Bibel. Entstehung - Botschaft - Wirkung, Göttingen 2004, 117-131.
  
• "Ecclesia semper reformanda". Religionspädagogische Impulse zur Etablierung von Laientheologien, in: Prostmeier, F.R.; Wenzel, K., Zukunft der Kirche - Kirche der Zukunft. Bastandsaufnahmen - Modelle - Perspektiven, Regensburg 2004, 303-315.
  
• Religiöse Grundbildung als religionspädagogische Herausforderung (Editorial), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik (www.theo-web.de) 1/2004 (H. 1), 1-2.
  
• Religiöse Bildung: Standards und Evaluationen (Editorial), in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik (www.theo-web.de) 2/2004 (H. 2), 1.
  
• Rez.: Klie, Th.; Leonhard, S. Schauplatz Religion. Grundzüge einer Performativen Religionspädagogik, Leipzig 2003, in: Theologische Literaturzeitung 129 (2004), 577-579.
  
• Rez.: Schweitzer, F., Der Bildungsauftrag des Protestantismus, Gütersloh 2004, in: Theologische Literaturzeitung 129, 841-843.